Mano sūnus grįžo namo po pirmosios mokyklos dienos su lipduku ant nugaros. Tai, kas buvo užrašyta, privertė mane susimąstyti…

Niekuomet nepamiršiu tos darganotos rudens popietės. Už lango pliaupė lietus, o vėjas plėšė lapus nuo medžių. Grįžusi iš darbo pamačiau sūnų, stovintį laiptinėje, lyg manęs laukiantį su keista išraiška veide.

— Mama, — sušnibždėjo jis, kai atidariau buto duris. — Kažkas prilipo prie mano nugaros…

Atidžiau pažiūrėjusi, pamačiau baltą lipduką su juodu markeriu parašytu bauginančiu užrašu:

„ATSARGIAI: Jis mato tai, ko kiti negali“

Širdis suspausta nuo nerimo. Kodėl būtent mano vaikas? Kas galėjo taip pajuokauti? O gal tai visai ne juokas?

Kitą rytą, išlydėdama sūnų į mokyklą, negalėjau atsikratyti minties apie keistą lipduką. Grįžusi namo iškart paskambinau klasės vadovei – Marijai. Ji išklausė mano pasakojimą ir pasiūlė susitikti po pamokų.

— Ateikite, pasikalbėsime, ką daryti, — pasakė ji tyliai, susirūpinusiu balsu.

Tą dieną, stovėdama prie mokyklos, jaučiausi lyg su sūnumi pradedame naują, baugų gyvenimo etapą. Klasėse kvepėjo drėgnais drabužiais ir kreida, o koridoriais vaikštinėjo vaikai, kurių akys smalsiai slydo per mane.

— Nieko neįprasto nepastebėjau, — prisipažino Marija, purtydama galvą. — Gal kai kurie bendraklasiai mano, kad jis „per daug sumanus“. Jis sugeba greitai, pastebi detales… Kartais tai iššaukia pavydą.

Ačiū jai pasakiau, bet nerimauti nustočiau negalėjau.

Vakare, kai sūnus grįžo, jis atrodė nusivylęs. Už lango vis dar lijo, ir aš užvirčiau mums stiprios arbatos.

— Mama, — tarė jis, nuleidęs akis. — Šiandien vienas berniukas, vardu Aleksas, paklausė, ar aš iš tikrųjų galiu „skaityti kitų mintis“. Kas nors sakė, kad aš „keistas“.

Supratau, kad baimė kyla: ar prasideda patyčios? Juk tereikia vieno gandų, kad vaikai pradėtų vengti bendraklasio.

— O ką tu atsakei?
— Pasakiau, kad tai kvailystės.

Vis dėlto jis atrodė pavargęs ir nusiminęs, ir aš nusprendžiau išsiaiškinti, kas dar gali būti susijęs su šia istorija. Kitą dieną, laukdama pamokų pabaigos, vėl nuėjau į mokyklą. Prie įėjimo susidūriau su tamsaus gymio vyresniąja moksleive. Ji rankose laikė fotoaparatą, o išraiška veide teikė sumaišties.

— Ar ko nors ieškote? — paklausė mergina, žvelgdama tai į mane, tai į mano sūnų, kuris stovėjo už mano nugaros.
— Taip. Noriu suprasti, kas priklijavo jam… — pradėjau, bet sustojau viduryje sakinio.

Staiga ji atsiduso, tartum nusprendusi išpažinti:
— Atsiprašau, mane vadina Ana, aš esu vienuoliktoje klasėje. Tai aš priklijavau tą lipduką.

Viduje atsivėrė ledas. Nesitikėjau, kad atsakymas atsiras taip greitai. Kitoje pusėje pasirodė Aleksas, kuris, pamatęs Aną, sustojo. Matyt, jis taip pat žinojo daugiau, nei norėjo atskleisti.

— Kodėl taip padarei? — paklausiau Anos, stengdamausi išlaikyti ramybę.

Ji sutriko:
— Jūsų sūnus padėjo man jau pirmajame susitikime. Jis pastebėjo, kad palikau fotoaparatą rūbinėje ir bėgo paskui mane. Iki šiol niekas tokių dalykų nepastebėjo. Apsisukusi pasakiau, kad jis „stebuklingas regėtojas“. Turbūt keistas bandymas atkreipti dėmesį… ar parodyti susižavėjimą. Atrodė juokinga, bet pasirodė kvaila ir užgaulu.

— Vadinasi, tu ir paskleidei gandus, kad jis „mato“ daugiau nei kiti? — įsiterpė Aleksas. — Aš tai priglaudžiau, nes… na, jis tikrai greičiau už mus sprendžia ir atspėja testo klausimus. Aš taip pat… klydau.

Kol kalbėjomės, už pilkų debesų išlindo silpna, bet šilta rudens saulė. Ana stovėjo save kankinančia išraiška, nežinodama kur dėti akis, o Aleksas neramiai kuvaitinėjo vis mane žvelgdamas. Sūnus, nors ir atrodydamas sutrikęs, netikėtai pasakė:

— Aš nepykstu… Bet verčiau tiesiai klauskite. Kam kurti tokias „paslaptis“?

Tuo metu pajutau, kaip įtampa, susikaupusi nuo vakarykštės dienos, palieka mane. Ana atsiprašė ir pažadėjo visiems paaiškinti, kad tai buvo nesugudrusi pokštas. Aleksas gūžčiojo pečiais kaltės jausmas.

Mes su sūnumi ėjome namo. Oras buvo gaivus, praeinant lietui, o lapai po kojomis traškėjo maloniu garsu. Apkabinau jį stipriai per pečius.

— Tu toks atidus, — šnabždėjau aš. — Ir tai gerai. Svarbiausia, nebijoti būti savimi.

Tą vakarą, kai mes sėdėjome virtuvėje gerdami arbatą, klausydamiesi, kaip lietaus lašai beldžiasi į langą, jaučiau, kad sudėtingiausia jau už mūsų. Man ir mano sūnui pavyko suprasti šį nesusipratimą, išlaikyti pasitikėjimą ir netgi susirasti naujų draugų. Ir jei jis tikrai „mato“ daugiau nei kiti, tegul šis gabumas teikia tik gero.

Su šia mintimi užmigau pagaliau su lengva širdimi. Atrodo, įveikėme pirmąjį rimtą išbandymą naujoje mokykloje — išėjome iš jo stipresni ir artimesni.